OwlTail

Cover image of De Ignorancia Sí que Sé

De Ignorancia Sí que Sé

De Ignorancia Sí que Sé es un pódcast sobre educación de las ciencias, especialmente centrado en la física y las matemáticas en la enseñanza secundaria. En él hablaremos de cómo es el día a día de los profesores, en qué se diferencian las distintas metodologías y cómo diferentes contenidos presentan problemas diferentes. También hablaremos sobre la relación entre la enseñanza primaria, secundaria y universitaria, y sobre diversos aspectos de la legislación educativa. Los participantes permanentes en dISqS son Alberto Aparici, divulgador científico, Víctor Marco, profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia y Javier Vargas, profesor de física en el IES Playa de San Juan de Alicante. Además tendremos a diferentes invitados de otras áreas.La música del pódcast ha sido compuesta e interpretada por Víctor Marco, y grabada y mezclada por Javier Ibáñez. El logo ha sido diseñado por Arcadi Garcia.

Weekly hand curated podcast episodes for learning

Popular episodes

All episodes

Warning: This podcast data isn't working.

This means that the episode rankings aren't working properly. Please revisit us at a later time to get the best episodes of this podcast!

Podcast cover

Capítulo 10 - Un primer vistazo a las oposiciones, con Pedro Daniel Pajares

Hoy abrimos uno de esos melones que volveremos a visitar una y otra vez: las oposiciones, esos "exámenes de acceso" que hay que superar para conseguir una plaza en el sistema público de enseñanza. Para muchos profesores las oposiciones son un pequeño Vietnam en el que se sumergen durante varios años, con mayor o menor implicación, hasta que logran una plaza permanente o una plaza de interino. Hoy introduciremos todas estas ideas: explicaremos cuáles son las "fases" de una oposición, qué dificultades tiene cada una de ellas, qué es exactamente un interino, cómo se defiende una programación didáctica... Pero, sin duda, a pesar de que éste es el capítulo más largo hasta la fecha, no nos dará para agotar un tema que es polémico, complejo y tan difícil de manejar como la propia sociedad. Para todo ello contaremos con un invitado que acaba de pasar por el proceso de oposición: Pedro Daniel Pajares, que es también el primer matemático que viene de invitado a De Ignorancia Sí que Sé.Os anunciamos, además, que vamos a hacer un breve parón por el verano: en el mes de agosto no vamos a publicar capítulos nuevos, pero volveremos en septiembre con las pilas cargadas y ánimos renovados. ¡No desesperéis, que eso está ahí al lado!Como siempre, en este capítulo contamos con los ignorantenautas de costumbre: Alberto Aparici, físico y divulgador científico en el Instituto de Física Corpuscular de Valencia; Víctor Marco, físico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia; Javier Vargas, físico y profesor de física en el IES Playa de San Juan de Alicante. Y nuestro invitado hoy es Pedro Daniel Pajares, matemático, profesor de matemáticas de secundaria, y creador del canal de YouTube A Todo Gauss.

1hr 28mins

27 Jul 2021

Rank #1

Podcast cover

Capítulo 09 - El modelo de enseñanza problematizada de las ciencias

La enseñanza "de toda la vida" consiste en que el profesor expone una serie de contenidos frente a un grupo de alumnos y éstos, venturosamente, los logran entender gracias a esa exposición. Este método ha sido puesto en cuestión en las últimas décadas, especialmente porque los estudiantes tienen en él un papel eminentemente pasivo que puede ser subóptimo a la hora de aprender. En el capítulo de hoy hablamos sobre un enfoque diferente: el de los modelos constructivistas, que pretenden que los estudiantes realicen actividades para ir "construyendo" los conceptos en su cabeza y, venturosamente, así los comprendan mejor. En ciencias estos modelos a menudo cristalizan en programas problematizados, en los que los estudiantes se enfrentan a diversos problemas que, poco a poco, les ayudan a descubrir y construir los nuevos conceptos. Hoy os daremos algunos ejemplos sobre cómo se puede aprender física o matemáticas usando este enfoque, y abordaremos la pregunta del millón: ¿es cierto que se aprende mejor de esta manera? Como veremos los modelos problematizados tienen ventajas, pero también inconvenientes, y conocerlos nos puede ayudar a plantear mejor las clases para nuestros estudiantes.Como siempre, participan en este episodio Alberto Aparici, físico y divulgador científico en el Instituto de Física Corpuscular, Víctor Marco, físico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia y Javier Vargas, físico y profesor de física en el IES Playa de San Juan de Alicante.

1hr 4mins

13 Jul 2021

Rank #2

Podcast cover

Capítulo 08 - Enseñando química, con María Orero

Ya empezaba a parecer sospechoso que en un pódcast llevado por físicos se hablara tan poco de química. Había que paliar esa carencia y lo vamos a hacer gracias a nuestra invitada de hoy, María Orero, que es química, tiene toda una carrera docente a sus espaldas y está a punto de presentar su tesis sobre didáctica de la física. En este programa hablamos de algunos aspectos generales de la enseñanza de la química: qué contenidos generan más confusión a los estudiantes, la comunicación (o falta de ella) con otros departamentos, los laboratorios y, cómo no, la tormentosa relación entre física y química. Como siempre, en este capítulo contamos con Alberto Aparici, físico y divulgador científico en el Instituto de Física Corpuscular de Valencia, Víctor Marco, físico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia y Javier Vargas, físico y profesor de física en el IES Playa de San Juan de Alicante. Nuestra invitada hoy es María Orero, química y profesora de física y química en el IES L'Eliana.

1hr 14mins

29 Jun 2021

Rank #3

Podcast cover

Capítulo 07 - Los números negativos

En este capítulo hablamos de cómo abordar en las aulas un tema concreto de matemáticas: la enseñanza de los números negativos. Cuando aparecen por primera vez en las clases de matemáticas de secundaria, los negativos suelen producir cierta perplejidad en los estudiantes: ¿para qué hacen falta, si ya sabemos restar? ¿Son como los positivos pero al revés? ¿Por qué menos por menos es más? ¿Y cómo es que el -1000 es *más pequeño* que el 2? En el episodio de hoy hablamos de las dificultades que los números negativos generan a los estudiantes, y de cómo éstas son, en cierta manera, un reflejo de las dificultades que la humanidad ha tenido para desarrollar el concepto de número negativo. También hablamos sobre posibles estrategias para enseñar los números negativos en las aulas, y del papel que juegan en otras asignaturas, como la física o la química. No seamos negativos y sumerjámonos en el refrescante océano de los números.Como siempre, en este capítulo tenemos a Alberto Aparici, físico y divulgador científico en el Instituto de Física Corpuscular, Víctor Marco, físico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia y Javier Vargas, físico y profesor de física en el IES Playa de San Juan de Alicante.

1hr 3mins

16 Jun 2021

Rank #4

Most Popular Podcasts

Podcast cover

Capítulo 06 - Enseñando biología, con Nebesu

Hoy entramos en una ciencia que todavía no hemos tratado y en la que tenemos menos experiencia directa: la biología. Por fortuna contamos con la colaboración de Nieves González, alias Nebesu, que es bióloga y tiene mucha experiencia en la enseñanza de la biología. Hablamos con ella sobre qué se espera que aprendamos de biología en la enseñanza secundaria, qué otras habilidades nos aporta, cuáles son los problemas con los que se suelen encontrar los profesores y qué metodologías pueden ayudar a resolverlos. Hablamos también sobre la educación sexual, que está incluida en el currículum de biología, y sobre la coexistencia con la geología, que en muchos cursos comparte asignatura con la biología. Y ya adelantamos que éste es nuestro primer programa sobre esta ciencia, pero no será el último, porque han quedado muchos temas en el tintero :)Como siempre, en este capítulo contamos con Alberto Aparici, físico y divulgador científico en el Instituto de Física Corpuscular de Valencia, Víctor Marco, físico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia y Javier Vargas, físico y profesor de física en el IES Playa de San Juan de Alicante. Y nuestra invitada es Nieves González, bióloga y profesora interina en el IES Isla de León de San Fernando, en Cádiz, y divulgadora en su canal de Youtube, Sábados Culturetas, y en el canal ScenioTV, que puede seguirse en Twitch y en Youtube.

1hr 7mins

1 Jun 2021

Rank #5

Podcast cover

Capítulo 05 - Currículum versus temario

¿Cómo se decide qué materias hay que dar en cada curso? ¿Quién decide que un año estudiemos vectores y no ecuaciones diferenciales? La respuesta a estas preguntas está en una serie de leyes que son las que marcan el *currículum escolar*: los contenidos que deben tratarse en las aulas y las habilidades que esos contenidos deben proporcionar a los alumnos. Sin embargo, en nuestra experiencia diaria como estudiantes no interaccionamos directamente con esas leyes. Lo que tenemos es libros de texto, apuntes dados por el profesor o apuntes tomados por nosotros mismos durante las clases. ¿Cómo se llega de una cosa a la otra? ¿Cómo se convierten las directrices de una ley en prácticas concretas en un aula? De eso es de lo que vamos a hablar en el programa de hoy: de qué se supone que debemos estudiar y qué terminamos estudiando.Como siempre, en este capítulo tenemos a Alberto Aparici, físico y divulgador científico en el Instituto de Física Corpuscular, Víctor Marco, físico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia y Javier Vargas, físico y profesor de física en el IES Playa de San Juan de Alicante.

1hr 7mins

18 May 2021

Rank #6

Podcast cover

Capítulo 04 - Enseñanza y pandemia, con Víctor Fernández

Desde que el coronavirus SARS-CoV-2 irrumpió en el mundo de los humanos nuestras vidas han cambiado de arriba a abajo: hemos tenido que reaprender a comprar, a respirar, a salir a la calle, a relacionarnos con la gente... Y, desde luego, también nos ha obligado a reaprender a enseñar, y a reaprender a aprender. En este episodio hablamos de cómo la pandemia ha cambiado las aulas y la enseñanza: las medidas de seguridad que ocupan una parte del tiempo que antes se dedicaba a dar clase, la necesidad de que los grupos de estudiantes sean más pequeños... y lo más importante: ¿es de verdad esta educación comparable a la que podíamos ofrecer antes, o hemos de resignarnos a que esto es otra cosa y nuestras prioridades han de estar en otro lado?Como siempre, en este capítulo tenemos a Alberto Aparici, físico y divulgador científico en el Instituto de Física Corpuscular, Víctor Marco, físico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia y Javier Vargas, físico y profesor de física en el IES Playa de San Juan de Alicante. Pero es que, además, tenemos a nuestro primer invitado: Víctor Fernández, que es filólogo hispánico y profesor de lengua en el IES Torrellano de Elche.

1hr 18mins

4 May 2021

Rank #7

Podcast cover

Capítulo 03 - Enseñando física

Seguimos repasando de forma muy general la enseñanza de las ciencias en secundaria, y hoy nos centramos en la física. Las tres voces de este pódcast somos físicos, así que los tres hemos pasado por la física en secundaria y luego a nivel universitario. Hablamos sobre el "maridaje" entre la física y la química, que a menudo se agrupan en la asignatura de Física y Química, sobre todo en los primeros cursos de secundaria. Hablamos sobre las sinergias entre la enseñanza de física y de matemáticas: ¿sería deseable que las dos asignaturas estuvieran "sincronizadas"? ¿Es posible en la práctica? Y hablamos también sobre la diferencia entre la física que se enseña en secundaria y la que luego nos encontramos en la universidad, o incluso en la divulgación científica: ¿estamos presentándoles a los estudiantes la parte más árida de la física, la más "aburrida"?En este capítulo de dISqS intervienen Alberto Aparici, divulgador científico, Víctor Marco, profesor de matemáticas de secundaria en el IES El Grao de Valencia y Javier Vargas, profesor de física en secundaria en el IES Playa de San Juan de Alicante.

1hr 12mins

20 Apr 2021

Rank #8

Podcast cover

Capítulo 02 - Enseñando matemáticas

Este capítulo está dedicado a un recorrido, a vista de pájaro, sobre la enseñanza de las matemáticas, en especial en las etapas de secundaria. Las matemáticas son un campo amplísimo del conocimiento, así que en algún momento hemos de tomar una decisión: ¿qué matemáticas enseñamos exactamente a nuestros alumnos? ¿Se enseñan igual las matemáticas si las vemos como una herramienta para la vida diaria o si las vemos como una disciplina de arrebatadora belleza? ¿Por qué muchos estudiantes las ven como un tostón insoportable? ¿Deben estar las matemáticas "al servicio" de otras disciplinas, como la física o la economía? Todo esto y mucho más en el episodio de hoy :)En este capítulo de dISqS intervienen Alberto Aparici, divulgador científico, Víctor Marco, profesor de matemáticas de secundaria en el IES El Grao de Valencia y Javier Vargas, profesor de física en secundaria en el IES Playa de San Juan de Alicante.

1hr 1min

6 Apr 2021

Rank #9

Podcast cover

Capítulo 01 - De Ignorancia Sí que Sé

En nuestro primer capítulo explicamos qué es De Ignorancia Sí que Sé: un pódcast dedicado a hablar sobre cómo se enseñan las ciencias, sobre cómo se trabaja en el aula y de qué estrategias toman los profesores para abordar los problemas que se encuentran en el día a día. A vista de pájaro, repasamos algunos de los temas que serán centrales a lo largo del pódcast: cómo motivar a los estudiantes, la legislación educativa, la interacción con la enseñanza primaria y la universitaria y muchos otros. ¡Bienvenidos!En este capítulo de dISqS intervienen Alberto Aparici, divulgador científico, Víctor Marco, profesor de matemáticas de secundaria en el IES El Grao de Valencia y Javier Vargas, profesor de física en secundaria en el IES Playa de San Juan de Alicante.La música del pódcast ha sido compuesta e interpretada por Víctor Marco, y grabada y mezclada por Javier Ibáñez. El logo ha sido diseñado por Arcadi Garcia.

56mins

22 Mar 2021

Rank #10