Podcast en Spanish (PES) - Learn Spanish as a Second Language

Test con traducciones del inglés al español para elegir entre indicativo y subjuntivo. Valeria y Santiago también explican alguna cosa aquí y allá.

Valeria y Santiago dan ejemplos de uso del conector “así que”, que expresa consecuencia. Por ejemplo: mañana hará buen tiempo, así que iremos a la playa. Al final hacen un test.

Andrés es un oficinista que trabaja en casa un día por semana, los miércoles. Su supervisora tiene que decidir si puede seguir trabajando en casa los miércoles o no. ¡Atención a los verbos como gustar: doler, encantar, dar igual, etc.!

A seasoned Spanish teacher from Mexico tells a rookie colleague from Spain about 3 common mistakes beginner students -and no so beginners- make when speaking Spanish.

En clase los estudiantes suelen traducir literalmente del inglés al español. Ojo, porque no siempre funciona…

Santiago dice oraciones con el vosotros de España y Valeria “las traduce” al ustedes de América y viceversa. Al final, un test.

Elena, una maestra de español veterana, le explica a su compañero Manolo cómo explicar en clase algunas diferencias entre los verbos ser y estar.

¿Qué dice la gente cuando va a una panadería, a una carnicería, a un bar? Algunas expresiones coloquiales para hablar con dependientes en las tiendas y con camareros (meseros) en el bar.

Valeria y Santiago recurren al Quijote para explicar las diferencias entre refrán y modismo.

Otro programa sobre errores frecuentes y también con un test para evitarlos. Esta vez los errores son, sobre todo, de los propios hispanohablantes pero los estudiantes tienen que conocerlos para evitarlos. Este programa seguramente también será útil para estudiantes de nivel intermedio e incluso principiante avanzado.

Valeria y Santiago repasan los pronombres de objeto directo (me vio, te vio, lo vio, la vio, nos vio, os vio, los vio, las vio), incluyendo el pronombre neutro “lo”. Al final, un test. Un programa para todos los niveles.

¿Dónde es la clase? ¿Dónde está la clase? ¿Las dos oraciones son correctas? Si lo son, ¿cuál es la diferencia? (Este podcast lleva un cuaderno de diez y seis páginas con la transcripción, con explicaciones gramaticales y con ejercicios. www.spanishtutordc.com).

Programa sobre el pretérito y sus irregularidades que, en muchos casos, son mínimas y existen por el carácter fonético del español. Por ejemplo, el pretérito de “explicar” en la primera persona (yo) no es “yo explicé”; es “yo expliqué” para conservar el mismo sonido en todas las personas: tu explicaste, él explicó, etc. Además, Valeria y Santiago hablan de tres errores -¡tres horrores!- frecuentes entre los hispanohablantes.

Valeria y Santiago hablan de frases hechas, de modismos y de un par de refranes con la palabra “boca”.

Valeria y Santiago comentan expresiones procedentes del fútbol que se usan en la vida cotidiana y hablan de algunas de las frases más famosas dichas por futbolistas y entrenadores.

Elena, una maestra veterana, le cuenta a Manolo, un maestro con poca experiencia, una anécdota para explicarle los verbos que se construyen con se + verbo con objeto indirecto (se me olvidó el libro, se me perdió el libro, etc.).

Silvia y Javi, un matrimonio, hablan de los planes para las vacaciones de verano. Tienes dos propuestas de amigos para ir a dos playas, una en Carolina del Norte y la otra en Cancún. ¿A qué playa irán? ¿Cuál de las dos playas elegirán?

Valeria y Santiago dan ejemplos de uso de “ojalá” con todos los tiempos del subjuntivo y también los explican. Hace algún tiempo, con PES Intermedio 022 – Ojalá y todos los tiempos verbales del subjuntivo, publicamos un cuaderno de ejercicios muy completo sobre ojalá. El programa de hoy es un repaso.

Valeria y Santiago hablan de frases hechas con la palabra “lengua”.

Ramón quiere invitar a Irene a salir pero cree que debe ir poco a poco.  Comenta el asunto con una amiga, Ana. Aviso: este podcast contiene una expresión coloquial de contenido sexual y algunos sorprendentes pronombres de objeto directo.